Evaluasi, Assesment,Tes dan Pengukuran


A.  Evaluasi
Stufflebeam  (Abin Syamsuddin Makmun, 1996) memengemuk akan bahwa esensi dari evaluasi yakni memberikan  informasi bagi kepentingan  pengambilan keputusan. Guba dan Lincoln (1985: 35), mendefinisikan evaluasi sebagai “a process for describing an evaluand and judging its merit and worth”. (Suatu proses untuk menggambarkan evaluan (orang yang dievaluasi) dan menimbang makna dan nilainya). Dari dua rumusan tentang evaluasi ini, dapat kita peroleh gambaran bahwa evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dan berkelanjutan untuk menentukan kualitas (nilai dan arti) daripada sesuatu, berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu untuk membuat suatu keputusan. Sehingga evaluasi merupakan suatu pengambilan keputusan tahap akhir setelah memperoleh berbagai bahan baik dari penialain maupun pengukuran.
Berdasarkan pengertian ini, ada beberapa hal yang perlu kita pahami lebih lanjut, yaitu :
1.                 Evaluasi adalah suatu proses bukan suatu hasil produk
2.                 Tujuan evaluasi adalah untuk menentukan kualitas daripada sesuatu, terutama yang berkenaan dengan nilai dan arti.
3.             Dalam proses evaluasi harus ada pemberian pertimbangan (judgement)


B.  Asessmen
Menurut Arikunto (2013) penilaian adalah mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik atau buruk dan bersifat kualitatif. Penilaian dapat didefinisikan sebagai berikut, “suatu proses atau kegiatan yang   sistematis   dan   berkesinambungan   untuk   mengumpulkan   informasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik dalam rangka membuat keputusan-keputusan berdasarkan kriteria dan pertimbangan tertentu. Jika dilihat dalam konteks yang lebih luas, keputusan tersebut dapat menyangkut keputusan tentang peserta didik, keputusan tentang kurikulum dan program atau juga keputusan tentang kebijakan pendidikan”. Sehingga penilaian merupakan suatu tindakan yang digunakan untuk membuat suatu  keputusan mengenai suatu  hal berdasarkan baik atau tidaknya hal tersebut yang memiliki sifat kualitatif.




C.  Tes dan Pengukuran
Tes dan pengukuran menurut Arikunto (2013) adalah kegiatan membandingkan sesuatu dengan satu ukuran dan bersifaat kuantitatif. Tes adalah alat pengumpulan data yang dirancang secara khusus. Kekhususan tes dapat terlihat dari konstruksi butir (soal) yang dipergunakan.
Tes pada hakikatnya adalah suatu alat yang berisi serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau soal-soal yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur suatu aspek perilaku tertentu.
Pengukuran adalah  pengalihan dari angka ke objek atau peristiwa sesuai dengan aturan yang memberikan makna angka secara kuantitatif).  Sehingga dapat disimpulkan bahwa tujuan diadakanya pengukuran adalah untuk menentukan kategori suatu benda tertentu berdasarkan perbandingan dengan hal tertentu dan menunjukkan suatu hasil yang bersifat kuantitatif.


Sumber:

SMP Setia Negara. 2010. Pengertian Evaluasi, Pengukuran, Tes dan Penilaian. https://smpsetianegara.wordpress.com/2010/06/07/pengertian-evaluasi-pengukuran-tes-dan-penilaian-assessment/ (diakses 16-03-2017 pukul 21.33)

Suharsimi, Arikunto. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, jilid 2. Jakarta: Bumi Aksara.


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Makalah: Pembelajaran IPS di China

Image
KATA PENGANTAR Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Panyayang, Kami ucapkan syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah tentang Pembelajaran IPS di China. Makalah ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari teman – teman yang dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan makalah ini. Terlepas dari semua itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki makalah ini. Akhir kata kami berharap semoga makalah tentang Pembelajaran IPS di China ini dapat menambah manfaat maupun inpirasi terhadap pembaca.                                                    
Read more

Makalah : Manusia dan Kebudayaan

BAB I PENDAHULUAN A.     Latar belakang Dewasa ini, perlu adanya pemahaman  mengenai manusia dan kebudayaanya yang lebih mendalam guna mempererat persatuan dan kesatuan serta untuk menyadari adanya keanekaragaman budaya yang berbeda di negara kita. Hal tersebut apabila tidak diperhatikan dengan baik dapat menimbulkan perpecahan di dalam suatu negara yang majemuk ini. Sehingga diperlukanya mata pelajaran yang mempelajari mengenai masalah – masalah sosial serta kebudayaannya yang senantiasa berhubungan dengan manusia. B.      Rumusan Masalah 1.       Apakah  hakikat manusia sebagi mahluk berbudaya ? 2.       Apakah pola –pola kebudayaan itu ? 3.       Apakah budaya memanusiakan manusia itu? 4.       Apakah pengaruh budaya dalam kehidupan manusia? C.      Tujuan 1.       Mengetauhi hakikat manusia sebagai mahluk berbudaya. 2.       Mengetauhi pola – pola kebudayaan. 3.       Mengetauhi maksut budaya memanusiakan manusia. 4.       Mengetauhi pengaruh
Read more

Makalah : INTELEGENSI

BAB I PENDAHULUAN A.    Latar Belakang Intelegensi mengandung unsur-unsur yang sama dengan yang dimaksudkan dalam istilah intelektual, yang menggambarkan kemampuan seseorang dalam berpikir dan bertindak. Berhubungan dengan masalah kemampuan itu, para ahli psikologi telah mengembangkan berbagai alat ukur (tes intelegensi) untuk menyatakan tingkat kemampuan berpikir dan intelegensi seseorang. Salah  satu tes intelegensi yang terekenal adalah tes yang dikembangkan oleh Alfred Binet (1857-1911). Binet adalah ahli ilmu jiwa (psycholog) Perancis, yang merintis mengembangkan tes intelegensi yang sedikit umum. Tes Binet ini disempurnakan oleh Theodore Simon, sehingga tes tersebut terkenal dengan sebutan Tes Binet Simon. IQ dihitung dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan yang terdiri dari berbagai soal (hitungan, kata-kata, gambar-gambar, dan semacamnya) dan menghitung banyaknya pertanyaan yang dapat dijawab dengan benar kemudian membandingkan dengan daftar (yang dibuat
Read more